Laiklik montajı; Devlet Konseyi’nin devlet konseyinin talebi ile devlet konseyinin talebi ile devlet konseyinin talebi ile, Ulusal Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından “,” çağrısı “olarak adlandırılan EXECTING DEVLETİNDEN EXECTION” DEĞERLEME DEĞİŞİKLİĞİNDE EXECTION “DEĞİŞTİRİLMESİNDE DÜZEL VE ULUSAL DEĞERLERİN TALEP TALEP TALEP TALEP EDİLMESİNE DURDURUNDA DURTİYET ETKİSİNDE KRİTİK bir gelişme gerçekleşti. üyeler.
Çoğunluğu reddetme kararına karşı oy veren dairenin bir üyesi “laikliğin” gerekçesini sundu. Bölüm Üyesinin gerekçesinde; Öğretim sularının ortak metninde, Gelir’in değerlerden erdemli insanlara, erdemli kişiden nihai hedefe, barışçıl aileye ve topluma hedefin sona ermesiyle elde edilmesine değer elde etme hedefi ”; “Ulusal Eğitimin Temel Yasası” na dahil olmayan bir hedefin belirlendiğini ve bu hedefin yalnızca yasalarca düzenli olmak için yasadışı olduğunu söyledi.
Yüzey değerlendirmesi
Oy kullanan üye; Devlet Konseyi Bakanlığı tarafından sunulan belgelerde; Uygulamada zaten öğretimin izlenmesinin yetersiz yönleri, değişen öğretim izlerinin içeriğinde % 35’lik basitleştirmenin nedenleri, eğitim bilimi eğitim bilimi ihtiyacına katılan akademisyenlerin ve öğretmenlerin hazırlık çalışmalarının öğretiminin izlenmesinin değiştirilmesi ortaya çıkmamıştır.
Üye, değişikliklerin bir nedeni olarak sunulmuştur; Ayrıca, önemli öğrenmeye hizmet etmeyen Olsung içeriği gibi sonuçların ve niteliklerin “ve yaşam becerilerinin gelişimine katkıda bulunmaktan çok”, bu nedenlerle açıklanmadığını, yeni öğretinin, analiteye ve diğer yüksek yasal kurallara dayanan yasaların genel ilkelerine aykırı olduğunu belirtti. Türk ulusal eğitiminin temel ilkelerinden biri olan “bilimsel” ve “laiklik” genel ve özel amaçlara aykırıdır.
Gazetemizle konuşan laik meclisin avukatı Dogan Erkan, “Yansıtmalar davanın nedenlerimizi özetledi. Bakanlık; Maaric modeliyle, halkın hangi ihtiyaçlarının şansa yanıt olarak hangi modele yönelik olduğunu açıklayamaz. Dini içeriğin amacı eğitimin modellenmesidir. Müfredatın “ortak metin” adı verilen kısmı tamamen ideolojik ve dini.
‘Bağımsız bir yargıç’
Eğitimin temel amacının “inanç” ve “bilgeliğe” dayalı insanları oluşturmak olduğunu belirten bir eğitim müfredatı bilimsel veya laik olamaz. Anayasa’ya karşı. Ancak, Dışişleri Konseyi’nin diğer üyeleri bunu İdarenin takdir yetkisi olarak görür ve bağımsız bir yargı olmadığını ortaya koyarlar. Dairedeki tek bağımsız yargıç, tam tersi oyu yazan yargıç.
Açlığın tepkileri için oruç tutmaya pazienza çalışması
Ulusal Eğitim Bakanlığı (Para), okula aç olan çocuklar için “günde bir öğün” taleplerini karşılamasa da, Ramazan ayı için başlayan çalışmalarla “Açlık İnsanlara Sabır getiriyor” diye aşılamaya çalışıyorlar. Ramazan’a gelince, ulusal eğitimin il yönü, Ulusal Eğitim 23 il yollarına gönderilen “Ramazan Talimatı”, okullarda Razaman faaliyetlerini organize etmeye karar verdi, oruç grafik tasarımcısının tutulması olduğunda okul için aç. Buna ek olarak, direktifin bir parçası olarak, Ramazan ayı ve Tarawih’in duası için şiir ve kompozisyon faaliyetleri camilere yönlendirilmelidir. Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın bu projesi tepkilere neden olsa da, eğitim meyveleri ortaya çıkmaya başladı. Birincil ve ortaokul öğrencileri “Ramazan tarihleri,” Geleceğin Yazarlarının Yazarları, İstanbul Ulusal Eğitim Yüzü’nün kapsamı içinde resimler, hikayeler ve şiirlerden oluşan Çiykim’i hazırladılar.
Müftü gibi eğitimci!
Önceki gün müdürlüğün resmi sayfasında halka dayanır. Sunum bölümünde İstanbul İl Müdürü Murat Mücahit Yentür; “Ramazan sadece aç ve susuz olması değil; Kalbin, dilin ve tüm bedenin hayranlığa düştüğü ve hizmetçinin efendisine en yakın olan zaman dilimlerinden biridir. Bir avuç içi ve bir bardak su ile oruç tutan oruç bize nimetin değerini hatırlatırken, yakındaki bir taş çorba kardeşliğimizi güçlendirir. Oruç sadece bir varsayım olarak değil, aynı zamanda bir ahlak ve ruh gibi de görülmelidir. Veya hızlı; Siz barış ruhları, secde gözyaşları, duaların kanadı için sabırlısın “dedi.
Antlaşmanın hikayelerinde, “açlık ve sabır” denklemleri bol miktarda kullanıldı. Bir çalışma tarihinde; “Mehmet annesine yardım etti. Açlık yüzünü göstermeye başlamıştı. Ramazan’ın amacı buydu. Sabır öğretin … “. Başka bir hikayede, “Gün boyunca hiçbir şey yemeyin, yemek yapma fırsatı olmayan ve yemek yapma fırsatı olmayan üç yıllık boykot döneminde acı çeken Müslüman kardeşlerimizle empati kurmaktır”.